制作面包是一向很有趣的动手游戏,还可以提高自闭症儿童的社交互动能力具体如下:
一、活动目标:孩子拿到面包后,能自行以不同的方式设计面包,并放到碟子上。
二、前提条件:自闭症儿童能忍耐和不及时吃面包和巧克力。
三、训练用具:面包、曲奇饼印模、彩色的碎巧克力或巧克力片、碟子、牛油或巧克力酱。
四、注意事项:改变面包的形状,目的是让孩子使用巧克力片去进行不同的设计。如果孩子仍然使用同一方法设计面包(如只把巧克力片放在面包中央),家长或老师要启发孩子用其他方式设计(如挖去面包的中心部分,促使孩子改变设计)。
五、训练原理
1、视觉组织:家长或老师把已用曲奇饼印模切成不同形状的面包和牛油/巧克力酱放在右边,把一只碟子放在左边。
2、视觉指示/示范:大人在自闭症儿童面前,把已用曲奇饼印模切成不同形状的面包涂上牛油或巧克力酱。
3、注视:家长或老师叫孩子名字或拿着孩子的手说“看着我”,以与孩子的眼神接触。
4、注视:用适合孩子的提示方法,引导孩子把注意力放在面包上。
5、注视/示范:大人与孩子的眼神接触,拿一个面包,示范把彩色的碎巧克力或巧克力片放在面包上。
6、完成概念:大人与自闭症儿童的眼神接触,示范把完成的面包放在碟子上。
7、重复:孩子熟练上述程序后,重复步骤2-3。
8、注视:大人与孩子的眼神接触,把一个面包交给孩子。
9、注视/提示:家长或老师与孩子的眼神接触,把彩色碎巧克力或巧克力片交给孩子,用适合孩子的提示方法,提示孩子放在面包上。
10、泛化/完成概念:孩子为不同形状的面包加上彩色碎巧克力或巧克力片,完成后放在碟子上,直至用完右边所有的面包。
11、奖励:大人与孩子一同吃面包。
六、调整能力
1、降低难度
如果自闭症儿童不能专注于进行所有步骤,可考虑让孩子只进行放碎巧克力或巧克力片在面包上,然后由家长或老师接过面包放在碟子上。
2、提高难度
如果孩子能轻易完成,可一次给孩子两个面包,让他自行决定如何设计。
以上就是自闭症儿童动手和互动游戏:制作面包,由99自闭症网为您整理。
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